lunes, 21 de octubre de 2013

LA AVIONETA DIGITAL

Tras un año de inactividad, La Avioneta Digital ha salido del hangar y ha emprendido, de nuevo el vuelo.
Desde nuestra Asociación queremos desearle que se eleve lo más alto y consiga ser un referente para toda nuestra Comunidad Educativa. Consideramos necesario que toda web incorpore un blog en el que desarrollar artículos de interés común, fomentando la participación de todos.
Para entender la importancia de este blog queremos recordaros alguna de las definiciones que se dan a los blog:
"Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.
El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc."
Si quieres conocer esta revista, tan solo tienes que pinchar en:

sábado, 21 de septiembre de 2013

GRAFFITTIS EN LA VALLA DEL INSTITUTO

El curso 2013-2014 le hemos empezado con buenas vibraciones. Nos quedó pendiente remodelar los muros de la valla que dan acceso a la puerta principal y al garaje, y hemos decidido finalizarlo,

Recordamos que, durante el curso pasado, promovimos un concurso de graffittis a través del Departamento de Plástica con el fin de seleccionar un diseño que pudiéramos utilizar para decorar los tan deteriorados muros. El dibujo ganador fue obra de Diego Esteban:




Con la aprobación del Consejo Escolar y con el inestimable trabajo de Marcelino en el saneamiento de todos los muros, en la mañana de hoy sábado 21 de septiembre, hemos llevado a cabo la decoración de la valla.

Para poder realizarlo tuvimos que contactar con un artista de la ilustración, Carlos, quien acompañado de Diego, han dado la oportunidad a dos alumnos de nuestro Instituto, Diego Esteban, autor del diseño y a Guillermo, representante del Consejo Escolar, para que colaborasen con ellos en la ejecución del graffitti.

A lo largo de toda la mañana hemos recibido la visita de padres, alumnos y vecinos de la zona que han podido contemplar el desarrollo de un trabajo cuya técnica y desarrollo nos ha sorprendido a todos.




Escuchar las felicitaciones de los paseantes, ver avanzar los dibujos, observar las improvisaciones de los artistas y contemplar el resultado final ha sido enormemente gratificante. Ya era hora que la tan desconchada y repintada fachada pasara a la historia. Esa imagen que despertaba sensaciones negativas al contemplarla ha dado paso a una decoración muy acorde con lo que se desarrolla en el interior de las instalaciones.

Esperamos que este trabajo perdure en el tiempo y sea respetado para beneficio de toda la comunidad educativa y de los propios vecinos del barrio.




Agradecemos el apoyo de la Dirección y del Consejo Escolar del Instituto, la colaboración de los Departamentos de Actividades Extraescolares y Plástica, el gran trabajo realizado por Marcelino, el placer de ver trabajar a Carlos y a Diego, la ilusión y el entusiasmo de Guillermo y de Diego Esteban, y la compañía de padres, alumnos y vecinos durante la ejecución de este bonito trabajo.

Como recuerdo, dejamos un video en donde podremos ver el desarrollo completo del todo el trabajo que conlleva un graffitti de estas características:


video




lunes, 8 de julio de 2013

CALENDARIO ESCOLAR 2013-2014

La ORDEN 2182/2013 de 4 de Julio de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte establece que, para la Educación Secundaria Obligatoria y para el Bachillerato, el Calendario Escolar para el curso 2013/2014 será el siguiente:

INICIO DE ACTIVIDADES LECTIVAS:

Estos Centros comenzarán sus actividades lectivas el día 10 de septiembre de 2013 para el primer curso de ESO, y el día 11 de septiembre de 2013 para el resto de ESO y Bachillerato.

FIN DE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS:

Las actividades lectivas en la ESO y en Bachillerato terminarán el 20 de junio de 2014, excepto para 2º de bachillerato que finalizará en función de las necesidades derivadas de la celebración de la prueba de acceso a la Universidad.
VACACIONES ESCOLARES, FESTIVOS Y DÍAS NO LECTIVOS:
VACACIONES:
De Navidad: Desde el día 21 de diciembre de 2013 al 6 de enero de 2014, ambos inclusive.
De Semana Santa: Desde el día 12 al 20 de abril de 2014, ambos inclusive.
De Verano: Desde el 1 de julio hasta el día anterior al comienzo del curso 2014/2015.
 
FESTIVIDADES:
Año 2013:
1 de noviembre: festividad de Todos los Santos
6 de diciembre: fiesta de la Constitución Española
Se incluirán los días de fiesta de ámbito local para el 2013.
Año 2014:
Se establecerán con posterioridad y estarán compuesto por los festivos de ámbito nacional,
comunitario y local.
 
DIAS NO LECTIVOS:
7 de enero de 2014
31 de enero de 2014
28 de febrero de 2014
11 de abril de 2014
21 de abril de 2014
 
HORARIO ESCOLAR:
Según acuerdo del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar el horario de clases del Instituto para el curso 2013-2014 será el mismo que hemos tenido hasta ahora: de 09:00 a 14:50 horas de lunes a viernes.
En aplicación a lo dispuesto en la ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid, los alumnos de 1º de ESO verán incrementada su jornada en dos horas más a la semana con el fin de que impartan clases de inglés los cinco días de la semana. De esta forma, dos días (no establecidos aún) entrarán a las 08:00 horas, manteniéndose el resto de las clases con su horario habitual.
Con respecto al horario del primer día de clases, el Instituto informará con antelación la hora de presentación de los alumnos de 1º de ESO el día 10 de septiembre, y la del resto de los alumnos el día 11 de septiembre.

lunes, 1 de julio de 2013

MEMORIA FIN DE CURSO 2012-2013


Un año más el curso llega a su fin. Meses de ilusiones, alegrías, tristezas y frustraciones han dado paso a las vacaciones. Es la hora de disfrutar del tiempo libre y de la compañía de nuestros hijos.

Durante este Curso hemos vivido la aprobación, por parte del Gobierno, de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Esta ley entrará en vigor en el curso 2014-2015 y ya ha producido numerosas protestas y manifestaciones por parte de todos los colectivos relacionados con la educación (sindicatos, asociaciones, profesores, alumnos, familias, etc.).

A nivel interno, hemos renovado sustancialmente la Junta Directiva de nuestra Asociación, lo que nos permitirá continuar con el trabajo realizado hasta el momento. Por ello, y para conocimiento de todas la familias hemos preparado una presentación de la Memoria de Fin de Curso; la cual ya ha sido enviada a todas las familias asociadas. Aún así, queremos que forme parte de nuestro blog, esperando que sea del agrado de la mayoría. 


 


Recordamos la buena acogida que tuvo, entre las familias participantes, el Programa de Prevención Universal de Drogodependencias impartido en nuestro Instituto por la Fundación Ayuda a la Drogadicción (FAD) a instancia de la Agencia Antidroga de la Comunicad de Madrid.

Igualmente,  queremos hacer mención a la Conferencia impartida por el Cuerpo Nacional de Policía sobre los riesgos de Internet y el uso de las nuevas tecnología por parte de nuestros hij@s, dentro del Plan Director para convivencia y mejora de la seguridad escolar. Ésto nos permitió gestionar la impartición de esta actividad haciéndola extensiva a los alumnos de nuestro Instituto a partir de 2º de la ESO.

No se nos puede olvidar el Concurso de Graffittis que promovimos entre los alumnos con el fin de seleccionar un trabajo ganador para ser utilizado como dibujo en la valla de entrada al Centro, una vez remodelada. Por eso, reiteramos las gracias al ganador del Concurso, Diego Esteban. Dado que no ha sido posible llevarlo a cabo antes de la finalización del curso, se ejecutará la obra en los primeros días del mes de Septiembre.



Para finalizar, queremos desearos una felices vacaciones, dando la enhorabuena a todos aquellos alumnos que han conseguido superar con éxito este curso; y para aquellos a los que les haya quedado alguna asignatura, pedirles un pequeño esfuerzo durante este verano con el fin de que el curso que viene puedan empezarlo sin materias pendientes. Y por último, nuestra felicitación para todos los alumnos que se presentaron a la prueba de Selectividad, puesto que el 100 % consiguió superarla.

SALUDOS,

La AMPA.

viernes, 26 de abril de 2013

Concurso de Graffitis

Aprovechando los actos del día del Libro, se ha celebrado un Concurso de Graffitis para utilizar el proyecto seleccionado como base para decorar el muro de la valla junto al acceso principal del Instituto.

La idea partió desde nuestra Asociación puesto que considerábamos que el aspecto externo del Instituto no se relacionaba con la realidad. El aspecto externo de una persona nos hacer valorar, muchas veces de forma equivocada, a la persona que tenemos de frente. Con el Instituto pasa algo parecido. Las sensaciones que experimentas cuando ves una entrada completamente pintada con múltiples garabatos suelen ser negativas, y no se ajusta a la formación y educación que se imparte en su interior.

Tanto a los padres, profesores y alumnos no nos agrada el aspecto que tiene; y por eso, decidimos proponer al Consejo Escolar la decoración mediante un graffiti artístico de la valla del Instituto.

Finalmente, hoy se ha elegido el proyecto ganador, siendo gratificado por nuestra Asociación su autor, Diego, de 4º ESO:


Ahora le toca a un profesional del diseño de graffitis plasmarlo en nuestra valla, intentando mantener, dentro de lo posible, el diseño origina.
Posteriormente, una vez pintada la valla, volveremos a informar del resultado final.

Por último, damos la enhorabuena a Diego, ganador del consurso.

lunes, 15 de abril de 2013

COMUNIDAD DE MADRID: Zona unica educativa


La Comunidad de Madrid se convertirá el curso próximo 2013-2014 en zona única educativa, lo que permitirá a los padres de alumnos madrileños elegir su centro escolar, al menos sobre el papel, con más autonomía. Madrid se convertirá así en la primera autonomía española en eliminar completamente la fragmentación por zonas. 

La medida, anunciada por Esperanza Aguirre hace dos años y que se concretó en proyecto el pasado mes de enero, se ha aprobado definitivamente el 11 de abril.


Como anticipo, dejamos el siguiente cuadro donde vienen detallados los puntos que se van a otorgar a las familias a partir del próximo curso.


  

Cuando el número de solicitantes supere al de vacantes se atenderán según los siguientes criterios:

- * hermanos matriculados en el centro o padres que trabajen en él;
- * domicilio familiar o del lugar de trabajo de uno de los padres ubicado en el     municipio en el que está el centro solicitado;
- * renta anual de la unidad familiar; discapacidad del alumno solicitante, de los padres o hermanos;
condición de antiguo alumno del padre, madre o alguno de los hermanos, y situación de familia numerosa u otra circunstancia, acordada por el órgano competente en materia de admisión según criterios públicos y objetivos.

En caso de empate, se aplicará los siguientes criterios, por este orden:

- * mayor puntuación obtenida por hermanos matriculados en el centro solicitado o padres que trabajen en este;
- * domicilio familiar o lugar de trabajo;
- * discapacidad;
- *   hijo o hermano de antiguo alumno del centro solicitado;
- * familia numerosa, renta familiar u otra circunstancia.
  
  No obstante, está pendiente publicarse las instrucciones y calendario que afecta a este proceso. Cuando se pronuncien, seguiremos informando.

viernes, 22 de marzo de 2013

BOTELLÓN

Desde finales del siglo xx viene desarrollándose en todo el territorio nacional una actividad entre los jóvenes a la que ha denominado como “botellón”. Según estudios realizados por sociólogos este fenómeno es definido como la reunión masiva de jóvenes entre 13 y 24 años, fundamentalmente, para consumir grandes cantidades de bebidas alcohólicas que previamente son adquiridas en comercios.

Los autores de este trabajo, recogido en la revista del Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias (Psicothema), confirman que el motivo más aludido por los adolescentes y jóvenes para realizar el botellón es la diversión (75,2%), seguido del ahorro (37,5%) y de poder estar con los amigos (36,3%). Una actividad lúdica que reconoce practicar el 80,4% de los universitarios y el 67% de los adolescentes de entre 14 y 18 años.


Lo que esperan obtener de este consumo es sentirse más habladores (51,2%), desinhibirse (35,4%) y estar eufóricos, "aunque este aspecto deshibitorio es más esperado entre los que cursan estudios en la Universidad que entre los adolescentes". Estos últimos buscan en el alcohol los siguientes efectos secundarios: sentirse bien, confiar más en sí mismos, ser más valientes y relajarse.

Para abaratar el coste de la bebida se consume el alcohol en botellas y tetra brik de aproximadamente un litro de capacidad, con hielo y vasos de plástico antes de dirigirse a pubs, discotecas, o conciertos, donde el precio de las bebidas suele ser considerablemente más caro. Muchos jóvenes optan por la práctica del botellón para evitar el consumo del llamado garrafón, o alcohol adulterado. Se practica principalmente en España, sin apenas distinción alguna por regiones, aunque, dado que es una actividad realizada al aire libre, las condiciones meteorológicas son cruciales para la misma.

Debido a los problemas sociales que empezó a generar este tipo de actividades, el Ministerio del Interior (de quién dependía entonces el Plan Nacional sobre Drogas) propuso en febrero de 2002 la conocida como ley antibotellón, que prohibía el consumo en la calle, regulaba horarios de venta y promoción del alcohol. Ante las resistencias y críticas planteadas, esta ley no se aprobó, y tras la siguiente remodelación ministerial el gobierno socialista abandonó discretamente el proyecto. Sin embargo, diversas Comunidades Autónomas aprobaron por entonces regulaciones que iban en la misma dirección, especialmente en lo referido a limitar los horarios de venta de bebidas alcohólicas en comercios y el consumo de bebidas alcohólicas en la calle, como medida principal.


El Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM) publicó la Ley 2/2012 de 12 de junio de Dinamización de la Actividad Comercial en la Comunidad de Madrid, aprobada en la Asamblea de Madrid el pasado 7 de junio de 2012 y que incluye una modificación de la Ley de Drogodependencias de la Comunidad

Esta modificación entró en vigor el 15 de julio ded 2012 y se refiere a las sanciones previstas por consumo de alcohol en la vía pública, estableciendo multas de 500 euros para los menores de edad. Para los mayores de edad "la sanción aplicable será el doble de la prevista" anteriormente, que oscilaba entre los 300 y los 30.050 euros, por lo que pagarán al menos 600 euros.

Si el infractor hubiera sido sancionado -mediante resolución firme en la vía administrativa- por el mismo motivo en los seis meses anteriores, la multa se elevará en 500 euros por cada una de las reincidencias.

La ley estipula que serán los ayuntamientos los encargados de llevar a cabo el procedimiento sancionador, y no prevé la posibilidad de hacer trabajos en beneficio de la comunidad, como ocurría hasta ahora.

Vivimos en una sociedad en la que todo se celebra con bebidas espirituosas, tanto en el ámbito familiar, como profesional y social, y buena parte de la población considera absolutamente normal ingerir estos productos prácticamente a diario. De hecho, la mayoría de los adolescentes prueban por primera vez el alcohol dentro del seno familiar.

Esa aceptación social hace que los adolescentes puedan conseguir bebidas de este tipo sin demasiadas trabas, ya que en el fondo se piensa que el problema no es para tanto. Sin embargo, la realidad se impone con los siguientes hechos:

Daños colaterales: enfrentamientos con las autoridades, peleas con otros chicos, accidentes de tráfico, intoxicaciones etílicas, ingresos hospitalarios, deterioro de los espacios públicos, multas económicas, agresiones, prácticas sexuales de riesgo, conflictos familiares y enfrentamientos con vecinos o comerciantes.


Daños directos: los que piensan que el alcohol no daña la salud o que sus efectos negativos pasan rápidamente sin dejar huella están completamente equivocados. Las consecuencias son los derivados del malestar del día siguiente: cefalea, molestias oculares, irritación de la mucosa buco-faringea, problemas digestivos, vómitos y problemas motrices.

El etanol (agente tóxico que contienen estas bebidas) se elimina prácticamente en su totalidad en el hígado. En los casos de ingesta abusiva, este órgano no puede manejar tanta cantidad de alcohol, especialmente si son chicas y su constitución es delgada, y los efectos nocivos empiezan rápidamente a hacer mella en el tejido neuronal. Es entonces cuando aparecen los síntomas de la intoxicación etílica: la falta de coordinación, la euforia, la agresividad, el mareo, el dolor de cabeza, los vómitos, la pérdida de consciencia, hasta llegar al coma etílico (sólo en Madrid el pasado año se registraron 10.000 casos) y, en ocasiones extremas, la muerte.

Cabe recordar que un coma inducido por el abuso de alcohol puede provocar síntomas (convulsiones, hipotermina, hipoglucemia...) que si no se atienden correctamente pueden tener un desenlace fatal.



Daños a medio plazo: la mayoría de los especialistas tiene la percepción de que la progresión ascendente en la tasa de fracaso escolar se debe, entre otros factores, a que ha aumentado la ingesta alcohólica a edades demasiado tempranas.

Consumir alcohol de manera frecuente, incluso según el patrón compulsivo de fin de semana que parece haberse impuesto entre los adolescentes, acaba generando tolerancia (cada vez necesitan beber más y con mayor frecuencia para obtener los mismos efectos), lo que establece un criterio diagnóstico que pudiera favorecer el desarrollo de problemas derivados del abuso de alcohol en la edad adulta.

Daños a largo plazo: muchos expertos ya están avisando de que en las generaciones venideras, los sistemas sanitarios tendrán que enfrentarse a una plétora de patologías derivadas del consumo de alcohol "en atracón" ('botellón'); cirrosis, hepatitis, pancreatitis, alteraciones renales, tumores....

El efecto de una borrachera tarda unas tres semanas en desaparecer del hígado. Si la borrachera se produce cada fin de semana los daños se multiplican enormemente.

Daños indirectos: el consumo abusivo de alcohol suele encontrarse en la raíz de muchas enfermedades de transmisión sexual, de agresiones de este tipo, de embarazos no deseados, de contagios del virus del sida... por practicar sexo sin protección.


Con todo lo detallado vemos el doble perjuicio que esta actividad puede generar en nuestros hijos. El primero, y mas importante, el empeoramiento de su salud; y el segundo, lo gravoso de las sanciones administrativas, que en el caso de los menores de edad son los padres los responsables. Pero además, no olvidemos el resto de los problemas que vienen adheridos a la práctica del botellón.

Por eso, no debemos olvidar como padres el diálogo con nuestros hijos, y hacerles ver el riesgo que esta actividad conlleva; y si la practican, que sean conscientes y realicen un consumo responsable. Como ayuda, aconsejamos leer la Guía editada por la Agencia Antidroga, dependiente de la Consejería de Sanidad y Consumo de la Comunidad de Madrid y titulada "Los padres frente al botellón".


Fuentes:

Ayuntamiento de Madrid
Agencia Antidroga de la Comunidad Autónoma de Madrid
Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias

miércoles, 20 de marzo de 2013

LOS MITOS DEL ALCOHOL

En nuestra cultura, tan ligada al consumo de bebidas alcohólicas, siempre han existido una serie de ideas falsas sobre el alcohol que, basadas algunas veces en mínimos e inconscientes principios científicos, y otras en tradiciones sin fundamento, se han ido transmitiendo a través de generaciones y en la actualidad vuelven, con frecuencia, a ser relanzadas como parte de nuestro falso patrimonio cultural.

Muchas de estas ideas las utilizamos para convencernos de la ausencia de riesgo y de la normalidad de un comportamiento que está muy lejos de la sensatez y el sentido común. Por eso, describimos algunos de los mitos que el consumo de bebidas alcohólicas ha generado:


1.- El alcohol te da energía: 
NO. Es un depresor del sistema nervioso. Reduce la capacidad de realizar cualquier actividad.

 2.- Beber solo cerveza no produce ningún problema porque tiene pocos grados: 
Lo importante es la cantidad de unidades que se consuman. El alcohol que contiene una caña de cerveza es igual, por ejemplo, al de un chupito o un vaso de vino. 

3.- Mezclar cerveza, vino y licores emborracha más que beber un solo tipo de bebida alcohólica: 
La alcoholemia es la proporción de alcohol que circula por la sangre después de beber una cantidad determinada de alcohol y es lo que determina lo borracho que uno está. Mezclar bebidas con diferentes contenidos alcohólicos no emborracha más, pero puede provocar malestar de estómago y mareos al mezclar diferentes sabores.

4.- Todo el mundo reacciona igual al alcohol: 
Existen muchos factores que afectan a nuestra reacción ante el alcohol: el peso, la proporción de agua y grasa, la hora del día, el estado de ánimo, la bioquímica del organismo, etc.….. 

5.- Quien está más acostumbrado a beber, se emborracha menos:
Quien ha desarrollado tolerancia al alcohol no se emborracha menos, sino que muestra menos los efectos de la borrachera. Sin embargo, igualmente se emborracha y sufre los efectos de apatía, pérdida de coordinación y reflejos. 

6.- Una ducha fía o un café bien cargado te despeja: 
Nada vuelve sobrio de golpe a un ebrio. Se podrá estar más despierto o despejado, pero se sigue estando ebrio, borracho, porque ni la ducha ni el café disminuyen el café en la sangre. 

7.- No es mi problema si uno de mis amigos bebe mucho: 
Uno no puede hacer cambiar a alguien si él no quiere, pero no conseguiremos nada si al menos no lo intentamos. Y mucho cuidado si tu amigo es el conductor. 

8.- Lo peor que puede pasar con una borrachera es acabar con una resaca monumental: 
¡Cuidado! Si uno bebe bastante alcohol y lo hace deprisa, puede llegar a ingerir una cantidad elevada que pudiera producir accidentes, un coma etílico o la muerte en pocas horas. 

9.- El alcohol ayuda a ligar y mejora las relaciones sexuales: 
Al ser un depresivo puede producir relajación y hacer a alguien más interesado en el sexo, pero interfiere en la capacidad sexual y se tienen menos en cuenta las consecuencias. Los embarazos no deseados, el SIDA, la pérdida o disminución de la respuesta sexual….no son nada atractivos. 

10.- El que bebe demasiado solo se perjudica a sí mismo: 
Según estadísticas de nuestro país, los problemas del consumo abusivo afectan a una media de 4 personas más, además del bebedor. Todo ello sin contar con los accidentes mortales y no mortales que se originan por el abuso del alcohol. Además, los problemas, personales, familiares y laborales que puede llegar a producir el consumo reiterado del alcohol. 

11.- Beber alcohol durante la resaca mejora: 
En realidad la agrava ya que es la misma sustancia que produjo la intoxicación. Otro mito es que las pastillas de vitamina B6, tomadas antes o después de beber evitan la resaca. Su única utilidad es la aplicación vía intramuscular en casos graves. 

12.- Manteniendo en la boca un chicle, dos granos de café o soplando de determinada manera, se engaña al alcoholímetro: 
Estos métodos no funcionan porque el alcoholímetro mide igualmente el alcohol, aunque existan otras sustancias. Además, si la policía entiende que alguien está intentando realizar incorrectamente la prueba, puede considerar que está cometiendo un delito al negarse a hacer la prueba. 

13.- Se puede eliminar más rápidamente el alcohol del cuerpo haciendo ejercicio o vomitando: 
Por estas vías se expulsa menos del 2% de alcohol; insuficiente para afectar al nivel de alcoholemia o a la borrachera. 

14.- Tomas dos cucharadas de aceite hace que el alcohol no tiente tan mal: 
Este método solo recubre una mínima parte del estómago y permite el paso del alcohol; ya que el aceite es líquido. 

15.- La tónica, los antiácidos y otras sustancias que protegen el estómago afectan al alcohol: 
Aunque puedan reducir el malestar provocado por la mezcla de sabores o por el vómito, no afectan el nivel de alcoholemia ni hacen recuperar antes la sobriedad. 

16.- El consumo de alcohol hace entrar en calor y combate el frío:
Es una verdad a medias. El alcohol produce sensación momentánea de calor al dilatar los vasos sanguíneos y dirigir la sangre hacia la superficie de la piel, pero en poco tiempo la temperatura interior del cuerpo disminuye y se siente más frío  Por eso, en situaciones de embriaguez hay que abrigar y proporcionar calor a la persona y nunca intentar espabilar con duchas frías. 

17.- Ciertas sustancias estimulantes hacen que se pase la borrachera: 
Pueden despejar momentáneamente, pero como no eliminan ni metabolizan el alcohol, seguimos teniendo el mismo nivel de alcoholemia y los efectos del alcohol permanecen. Además, la mezcla de algunas sustancias con el alcohol produce terceros efectos que pueden provocar daños al hígado e incluso la muerte. 

18.- Comportamiento muy peligroso: 
Dejar de beber cuando se acerca la hora de conducir es una práctica habitual entre los jóvenes y un hábito peligroso, pues el alcohol tiene su máximo efecto en el cuerpo una hora después de haberlo ingerido.


Fuente:
Fundación Alcohol y Sociedad

martes, 19 de marzo de 2013

DROGAS, ¿legales o ilegales?

Aprovechando que la Agencia Antidrogra de la Comunidad de Madrid, a través de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), está impartiendo el Programa de Prevención Universal de Drogodependencias “+familia”, vamos a incluir en nuestro blog varios artículos dedicados a este tema con el fin de recordar lo que es el consumo de drogas legales o ilegales, y otros aspectos que pueden afectar a nuestros hijos.

Habitualmente, cuando escuchamos la palabra droga se nos vienen imágenes relacionadas con incautaciones que realiza la policía o con jóvenes consumiendo sustancias, pastillas, pinchándose o esnifando cocaína. La visión distorsionada de este fenómeno nos lleva a identificar al consumidor de estas sustancias con el toxicómano marginal o delincuente, y nos conduce a creer que los problemas de las drogas se limita al uso de las sustancias ilegales (principalmente heroína y cocaína) y exclusivamente por parte de los jóvenes. Y nos olvidamos que, diariamente, nuestros hijos y nosotros mismos convivimos con otras drogas, denominadas legales, como el alcohol o el tabaco. 

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), una droga es toda sustancia que introducida en un organismo vivo por cualquier vía (inhalación, ingestión, intramuscular, endovenosa), es capaz de actuar sobre el sistema nervioso central, provocando una alteración física y/o psicológica, la experimentación de nuevas sensaciones o la modificación de un estado psíquico, es decir, capaz de cambiar el comportamiento de la persona, y que posee la capacidad de generar dependencia y tolerancia en sus consumidores. 

Dentro de la diversidad de clasificaciones que existen me centro en la que tiene un carácter cultural, dado que existen algunas que en otros países están muy arraigadas en la sociedad y en el nuestro están prohibidas, como por ejemplo la hoja de coca: 

* Drogas aceptadas en nuestra cultura: 
Son aquellas que nuestra sociedad admite y que forman parte de nuestras costumbres. Por este motivo, estamos familiarizados con ellas y, lejos de inspirar temor, se consumen de forma generalizada. En este grupo incluimos el alcohol, el tabaco, el café (la cafeína) y los fármacos. En relación con los fármacos, los cuales son sustancias preparadas para uso medicinal con una composición y dosificación determinada y que habitualmente se venden en farmacias, muchos de ellos generan dependencias si no se siguen las indicaciones de los médicos. Los fármacos con efecto psicoactivo de los que se abusa con más frecuencia son las anfetaminas, los barbitúricos, las benzodiacepinas y algunos analgésicos narcóticos como la morfina o la metadona

* Drogas no aceptadas por nuestra cultura: 
Son aquellas que nuestra sociedad rechaza y cuyo consumo no forma parte de nuestras tradiciones o costumbres. Generalmente su consumo está prohibido por la ley. Entre ellas se incluyen la heroína, el cánnabis, la cocaína, las drogas de síntesis, disolventes volátiles, la ketamina, etc.

Pero la intención de este artículo no es la explicación pormenorizada de cada una de las sustancias mencionadas. Tan solo pretende recordar que convivimos con drogas, normalmente legales, y que en una familia favorable a su consumo, o donde los padres consumen tanto las legales como la ilegales, propicia que los hijos aprendan que "eso" es algo normal y que no entraña riesgo (Si lo hacen mis padres, ¿porqué no lo puedo hacer yo?).



Influyen también otros factores relacionados con la vida familiar: la frecuencia de disputas y tensiones, la frialdad en la relación y la falta de comunicación contribuyen a crear entornos de riesgo para los diferentes miembros de la familia. En este punto, nuestros hijos escucharán y buscarán el apoyo en personas ajenas a su círculo familiar; y a partir de ese instante, se expondrán a un riesgo que no vamos a ser capaces de controlar.

Por el contrario, una familia con unas prácticas educativas consistentes, con una buena comunicación y unos vínculos afectivos positivos significa un menor riesgo para el consumo. 



Y por último, recordar que acceder a páginas especializadas como la Fundación de Ayuda a la Drogadicción o a la Fundación Alcohol y Sociedad nos puede ayudar a entender mejor este problema y nos facilitarán herramientas con las que abordar las situaciones de riesgos en las que se van a mover nuestros hijos.

Otras páginas de interés:

La drogadicción y su impacto en la sociedad
Fundación de Ayuda a la Drogadicción
Fundación Alcohol y Sociedad

domingo, 17 de marzo de 2013

OTRO ÉXITO DE JAVIER FERNÁNDEZ


Tras el oro conseguido el pasado enero en el Campeonato de Europa de Patinaje Artístico sobre hielo, celebrado en Zagreb (Croacia), Javier Fernández ha vuelto a colgarse una medalla. 

La medalla que se ha colgado es el bronce en el Campeonato del Mundo que se está celebrando en London Canadá; y lo ha conseguido de nuevo al ritmo de la música de Chaplin.

Esta tercera plaza en el concurso individual proporciona a España dos plazas para los XXII Juegos Olímpicos de invierno que se celebrarán entre el 7 y el 23 de febrero de 2014 en la ciudad rusa de Sochi.

Por eso, no dejamos pasar esta ocasión y dejamos constancia de este logro conseguido por un exalumno de nuestro Instituto, deseándole lo mejor en las próximas competiciones.

Como recuerdo, dejamos el video de su actuación. Un espectáculo.


FELICIDADES JAVIER



jueves, 14 de febrero de 2013

El "MORATO" ES BILINGÜE


El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid ha hecho público los nueve institutos madrileños que se van a sumar al Programa Bilingüe para el curso 2013-2014. Los Instituto seleccionados son los siguientes:

"El Escorial (El Escorial), Alfonso Moreno (Brunete), Jimena Menéndez Pidal (Parla), Pablo Picasso (Pinto) y el IES Catalifa (Villaviciosa de Odón). Y en Madrid Capital los cuatro elegidos son: Beatriz Galindo, Mirasierra, Valdebernardo y el García Morato."

Dicho de otra forma, han seleccionado a nuestro Instituto para que sea un Centro Bilingüista a partir del próximo curso. 

Por lo tanto, creemos conveniente que conozcáis la legislación que nos va a afectar, tanto la que compete al mejor funcionamiento del Instituto en general, como la organización de la sección bilingüe en particular. Para ello podéis consultar la siguiente normativa, la cual se encuentra dentro de la sección “Legislación” de nuestro blog:



También podéis leer estas dos notas de prensa que comunican la selección de los centros bilingües:




No obstante, os anticipamos un extracto de como se va a plantear la organización de estas enseñanzas según la Orden 3331/2010:


Organización de las enseñanzas

Desde el inicio del programa, cada instituto bilingüe organizará sus enseñanzas en dos modalidades diferentes: Programa bilingüe y Sección bilingüe.

1. Programa bilingüe (para alumnos no pertenecientes a secciones bilingües):

Los alumnos que cursen la modalidad de Programa bilingüe contarán con un incremento de dos horas semanales de inglés, sobre el horario general, organizándose de forma que se imparta una clase diaria.

Además, se podrá impartir en inglés alguna o algunas de las siguientes materias: Educación física, Educación plástica y visual, Música, Tecnología, Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, Informática y Educación ético-cívica, así como la tutoría de los cuatro cursos de la Educación Secundaria Obligatoria.

Los centros podrán organizar grupos flexibles en función del nivel de lengua inglesa de los alumnos.

Los alumnos participarán en actividades extraescolares y complementarias organizadas por el centro a fin de crear un ambiente bilingüe y fomentar la práctica del inglés.

2. Sección bilingüe (para los alumnos procedentes de secciones bilingüistas de colegios):

a) Enseñanza de inglés:
— Se impartirá inglés los cinco días de la semana, a razón de una hora de clase diaria.
— Los contenidos se adaptarán a un currículo de “Inglés avanzado”, que elaborará la Consejería de Educación y que versará sobre Lengua inglesa y literatura.
— En el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria se impartirá el currículo de “Inglés avanzado”, regulado por la Orden 2154/2010, de 20 de abril, de la Consejería de Educación.

b) Enseñanzas en inglés:
— Los alumnos de la sección bilingüe podrán cursar todas las materias en inglés a excepción de Matemáticas, Lengua castellana y literatura y Segunda lengua extranjera.
— En ningún caso la misma asignatura podrá impartirse en ambas lenguas.
— Las materias que se impartan en inglés seguirán el currículo de la Comunidad de Madrid establecido en el Decreto 23/2007, de 10 de mayo.
— La hora de tutoría será impartida en inglés en los cuatro cursos de la Educación Secundaria Obligatoria.
— En primero, segundo y tercero de Educación Secundaria Obligatoria se impartirán en inglés; Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Ciencias de la Naturaleza. En tercero se ofertará, al menos, Biología y Geología en inglés.
— En el cuarto curso, además de Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Biología y Geología, los centros asegurarán la oferta en inglés de otra materia que pueda ser elegida en cada uno de los demás itinerarios. La enseñanza de inglés, junto con la de las materias que se impartan en inglés, ocuparán, al menos, un tercio del horario lectivo semanal.

viernes, 8 de febrero de 2013

Carnaval Madrid 2013





Como marca la tradición este fin de semana comienzan los Carnavales de Madrid 2013 que se desarrollarán desde el sábado 9 al miércoles 13 de Febrero.

Oficialmente, las fiestas se inician con el tradicional pregón que este año se celebrará en la Plaza Mayor el sábado 9 a las 18:00 horas. Este año el pregonero será Carlos Sobera. Seguidamente, se dará inicio al desfile de Carnaval que recorrerá las calles de Madrid finalizando en la Plaza de Cibeles. Va a estar dedicado al bicentenario del nacimiento de los genios de la música Giuseppe Verdi y de Richard Wagner, compositores ambos nacidos en el año 1813. En el desfile se recreará un mundo quimérico y carnavalesco donde el conjunto de los personajes representados ya sean reales, o que formen parte del imaginario musical de ambos compositores recreados en sus obras, serán los protagonistas.

Imagen de Tomás Roncero

Las fiestas terminarán con el tradicional Entierro de la Sardina 2013 que tendrá lugar el miércoles 13, desde las 18 horas. El recorrido del Entierro de la Sardina, es el mismo desde hace décadas, partiendo de la Ermita de San Antonio de la Florida y discurriendo por el barrio del Manzanares, finalizará en la entrada de la Casa de Campo de la plaza de las Moreras.

Pero entre ambos días se celebrarán múltiples actos de los que cabe destacar el Baile de Carnaval 2013 del Círculo de Bellas Artes, en la calle de Alcalá 42, que se celebra a partir de las 23 horas del sábado 9, y en el que tiene lugar, entre otras cosas, un tradicional concurso de disfraces de carnaval.

Y si te gustan las chirigotas, también el día 9 puedes asistir (o incluso participar…) al Concurso de Chirigotas 2013 Tiene lugar en el Auditorio Marcelino Camacho (c/ Lope de Vega 40) a partir de las 11 de la mañana del día 9 y la entrada es gratuita.

Si lo que quieres es saber que otros actos se desarrollarán a lo largo de estas fiestas te invitamos a entrar en la web de los Carnavales 2013 en donde podrás descargarte todo el programa de actos.

ORÍGENES DE LOS CARNAVALES

Actualmente, la fiesta del carnaval se celebra en los 3 o 4 días anteriores al miércoles de ceniza que da inicio a la Cuaresma cristiana. Estas fiestas preceden a un supuesto tiempo de recogimiento y ayunos.

Los orígenes del carnaval, según algunos historiadores, se pueden remontar hasta el tiempo de los egipcios y sumerios hace unos 5000 años.
Pero seguramente las celebraciones que más pueden haber influido son las de los romanos en la época de esplendor del Imperio cuando en honor del dios Baco, el dios del vino, las gentes estaban durante días en una fiesta que compartían como iguales junto a los esclavos, algo que únicamente sucedía durante esa celebración.

Con la llegada de los europeos a América en el siglo XV, la fiesta del carnaval se introdujo en el nuevo continente. A pesar de que es una celebración muy típica y antigua en la vieja Europa cristiana, tiene sus orígenes como la mayoría de las festividades, en antiguas tradiciones paganas.

El Carnaval "Cristiano"

El origen latino de la palabra carnaval, viene de “carnelevarium”, que se refería al hecho de quitar la carne, algo relacionado con la prohibición del consumo de carne en la cuaresma cristiana.

Durante la Edad Media a pesar de estar muy arraigadas las costumbres cristianas y de perseguirse a los que no seguían la tradición, la fiesta de carnaval tuve bastante auge debido a que era una forma de prepararse para los días de ayuno que se aproximaban.

El actual Carnaval

En nuestros tiempos, las fiestas de carnaval se han separado completamente de cualquier sentido religioso, a pesar de continuar celebrándose antes de la cuaresma. Aunque hay algunos lugares en los que se celebra al terminar la Epifanía el día 6 de enero. O en otros lugares como Alemania comienzan el día 11 a las 11 y 11 minutos.

Durante el primer tercio de siglo XX el Carnaval en Madrid se celebraba con concursos de carrozas en el Paseo de la Castellana, pero llegó el otoño del siglo XX español con el Franquismo, que prohibió los carnavales. Poco le gustaban la sátira y la alegría a aquella élite sombría que gobernó España hasta bien entrados los años setenta, momento en el que los carnavales, que habían subsistido durante aquellos años gracias a subterfugios y cambios de nombre. Y como recuerdo aquí os dejamos la información que el periódico El País publicó el 5 de Febrero de 1978.

Hay países como Brasil en los que el carnaval es un auténtico hito imprescindible del año, y en los que la preparación de la fiesta y la duración de la misma se alargan durante más de un fin de semana.

Lugares donde el carnaval es famosos y atrae a un público interesado en conocer la forma en que se celebra y disfrutar de días con las costumbres de la ciudad hoy en día, podrían ser: el Carnaval de Río, el de Santa Cruz de Tenerife, el de Venecia, o también es muy típico dentro de nuestro país el carnaval de Cádiz, alejado de la pomposidad de otros como los de las islas pero con el encanto de lo sencillo y la imaginación de los participantes. Sin olvidar por supuesto a las Chirigotas que siempre retratan con ironía y mucho humor los temas de actualidad durante el último año, en las letras de sus composiciones.


Fuentes:

Fundación Ateneo Cultural 1º de Mayo
Círculo de Bellas Artes
Carnaval Madrid
Somos Malasaña